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    不断学习专业知识 巧妙的调动孩子得积极性

    2020-07-03   浏览数:

    不断学习专业知识 巧妙的调动孩子得积极性
    作为一名年轻教师,我深刻认识到自己数学基本功不够扎实,数学专业素养有待提高,需要不断发展与提高。研究教材的能力不够,不能根据学生的实际情况进行备课,不能更好的进行课堂教学的预设,这节课学生要掌握什么,掌握到什么程度,老师要怎样更好的安排教学过程都需要提高。针对这些困惑,我积极与刘老师联系,刘老师是一名细心、专业能力强、有经验的数学教师,她对我提出的困惑耐心的给予解释,而且怕我不能更好的吸收与运用,自己专门准备一节课,用自己真实的课堂,让我去慢慢的品味。 

    任何学习都是需要巩固的,为了我更好的发展,刘老师专门来我们学校听课。她给我评课时,会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如:在对某个教具的使用问题上,我可能从教师的角度觉得有必要使用,但又不知其效果会如何,而刘老师在听课时是可以从听者的角度来体会使用教具的教学效果,这种感受刘老师会在评课时及时地反馈给我,从而起到了肯定或否定的作用,让我以后可以有意识地进行调整。刘老师在评课时对我的指导不仅停留在理论层面,更是体现在具体的每一个环节中,甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨,使我明白课堂上应充分体现学生的主体地位。虽然过程比较辛苦,但最后的结果是好的,我的专业能力得到了提升。 

     今天户外活动,我和小班的孩子练习双手交替拍球;疃,和孩子们一起进行了热身——自由拍球活动。然后,告诉孩子们,现在我们来练习双手交替拍球,要求是——左右手交替进行,边拍边数数,按二八拍进行,活动刚开始没拍几个,浩亮小朋友喊了声:“老师我没……”。在孩子们啪啪地拍球声中我没有听清楚,走进他问:“你的球没气了?”他很认真地说:“不是,我没劲了”,看上去红彤彤的小脸蛋不像是生病。我灵机一动鼓励他说:“劲是练出来的,你看老师和别的小朋友都有很多劲,”这时浩亮小朋友也接着一、二、三、四……的拍起来,我问:“有劲了吗?”他神气的张开五个手指说:“我有这些劲了!”,“奥,那么多劲了,劲是不是越练越多?”他高兴地说:“是”。接下来的时间他一刻也没停,双手拍得那么欢。

     这件事使我感触到,每项活动,孩子们的兴趣和积极性都来自于老师的正确引导和鼓励,只要调动起孩子的兴趣和积极性,就有使不完得劲。

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