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    《有余数的除法》整理与复习 

    2020-07-03   浏览数:

    《有余数的除法》整理与复习 

    复习目标 

    1.在交流成长小档案,对本单元的知识进行梳理,提高回顾与反思的能力 

    2.结合具体情境,进一步体验有余数除法的意义。 

    3.通过对熟悉生活事例的探讨和研究,进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。 

    复习重点 

    进一步掌握用有余数的除法解决生活中的简单问题。 

    复习难点 

    运用恰当的方法和策略解决实际问题。 

    学习设计 

    (一)情境引入:同学们,复习的小火车载着我们呜呜地往前开,今天来到了“有余数除法城堡”。入乡随俗,我们也把自己的身份变一变,愿不愿意装扮成城堡里的公民?我们一起来梳理一下有余数除法的内容吧! 




     







    (二))综合运用 

    师:六一儿童节就要到了,城堡里游乐场准备给孩子们开放,进入游乐场前需要你闯过三关获得入场券,有信心吗?加油! 

    1. 勇闯第一关 

    (1)□÷8=□…□,余数可能(                     )
    (2)□÷6=5…□,余数最大是(    ),最小是(        ),当余数最大时,被除数是(           ),当余数最小时,被除数是(      )。 

    检查下面计算对吗? 

    (1) 64÷8=7‥‥‥8 (     ) 

    (2) 33÷7=5‥‥‥2(     ) 

    (3) 48÷5=9‥‥‥3(     ) 

    (4) 5×6+4=34 (     ) 

    聪明小博士: 

    用下面的四个数写有余数的除法算式                                                                 2     7    65     9 

    65 ÷ 7=9……2 

    65 ÷ 9=7……2 

    笔算除法我最棒: 

    25÷7=          37÷6=          52÷9=           41÷7= 

    2. 再闯第二关 

    (1)一瓶纯净水8角钱,小明用3元钱能买几瓶,还剩多少钱? 

    (2)两位老师带着37个小朋友去公园划船,每条船限乘5个人。他们至少要租几条船? 

    (3)如果继续按规律排列下去,第15个是什么图形?第22个呢? 

      

      

      

    3. 智勇第三关 

    (1)有50本书,至少需要增加多少本,可以刚好平均分给9个小朋友? 

    (2)彩旗按1面红旗,3面黄旗,2面蓝旗的顺序排成一排。第18面是什么颜色的彩旗? 

    (三)拓展提高 

    (1)请你来做小医生,不对的请改正。 

    情境切入:现在大家都明确了自己的新身份,完全可以以假乱真了!奇怪,怎么本地的居民们都不见人影呢?快看,有张告示: 

      

    (2)解决问题。 

    各位医术高明小医生,还敢不敢去“问题乐园”里挑战呢?4分钟时间,看看你能挑战成功几道题? 

    根据学生汇报,将问题进行梳理: 

    (1)哪些是表示等分、哪些是表示包含的问题? 

    (2)根据算式里的商来决定答案的问题,是用“商加一法”、还是“去尾(余数)法”? 

    (3)根据算式里的余数决定答案的问题,怎样确定? 3.想一想:这个问题用除法算式解决对吗?同桌讨论、交流。 

      

    生1:算错了,50÷6=8(千克)......2(千克)。 

    生2:这个算式虽然能表示题目的意思, 

    但是算式里的余数比除数大,所以不对。 

    生3:这道题应该先算50-8=42(千克), 

    6个顾客一工共买走了42千克,再算 

    42÷6=7(千克),每人买走7千克。 

    总结:几位同学说得太好了!每个除法算式只能有一个正确的得数,否则就没有办法辨别 

    谁对谁错了!我们可以通过检查余数的大小来判断计算是否准确。 

    将板书补充完整: 

    (四)回顾整理 

    本节课你学到了什么? 
     

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