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去旅游。
今天我和爸爸妈妈一起去旅游，爸爸开着汽车到动物园玩了，在动物园可以看到长颈鹿长什么样子，也可以看到老虎是怎么睡觉的，我们玩的可开心了呢，我们已经玩了7个小时，现在是12点，我们该去旁边的餐厅去吃好吃的了，我们吃了火锅和水煮鱼，我们今天玩的可开心啦！
由“小肥肉”想到……
一天午餐时，孩子们吃的是红烧粒肉和番茄蛋汤。盛到饭菜的小朋友开始吃饭了，红烧粒肉孩子们都很喜欢，看他们吃得可香了。这时，只听见梓森大叫：“老师，你看呀，他把这些肉都扔在我的碗里，我回头一看，只见孜孜把自己碗里的一些小肥肉都放在了梓森的碗里，见我来了，他低下了头。我问道：“你怎么能把肥肉放到别人的碗里呢?”他摇着头对我说：“老师，我要吃瘦肉，不要吃肥肉。”我忙问：“那肥肉给谁吃呢?”孜孜不情愿的看了看我，又看了看旁边的梓森说：“在家都是我爸爸吃肥肉的。”
类似这样的例子在幼儿园的一日生活中还有很多，如：搭积木时为争抢一块积木而面红耳赤、吃水果时总是先挑大的、排队时总想着插队……。追究其原因，可能是平时家长在家中过于溺爱。有些家长会把对孩子的爱狭义的理解为保证孩子的物质需求，用物质上的满足，来表示自己对孩子的爱，想方设法去满足孩子的一切要求，却忽视了如何从情感上给孩子以爱抚、同情、体贴和鼓励�？赡苡械募页ぶ蛔⒅囟院⒆拥�“养”，而忽视了对孩子的“教”，这就会导致孩子情感体验贫乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出现麻木、无知的状况。所以，作为成人的我们应注意与孩子多进行情感交流，了解孩子的所思所想，及时给予精神上的鼓励。并从孩子发展的角度出发，科学的教育孩子。让幼儿学会如何与别人友好相处、学会谦让等良好的品质。
作为教师的我们关心幼儿还不够，除此之外，我们还应该明确一点：我们的教育应该培养的是一个能感受关心并学会关心的人，而并不是一味地接受关心，包括关心自我，关心身边的人，关心陌生者和远离自己的人，关心动物、植物和地球……从而让幼儿在“关心”与“被关心”中健康成长!
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