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    《捉迷藏》教学设计

    2020-10-21   浏览数:

      
      《捉迷藏》教学设计
      【课标解读】
      《音乐课程标准》提出:音乐课应以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力,引导学生对音乐形式的整体把握,领会音乐要素在音乐表现中的作用,增进音乐素养。
      音乐是听觉艺术,学生主要通过听觉活动与体验音乐,尊重学生的个性,鼓励学生积极参与各种音乐活动,音乐课上应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。
      【教材分析】
      《捉迷藏》是第六课“四季的歌”中的一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动,很有童趣,也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。
      【学情分析】
      三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳,需要进一步系统地学习,所以,我注重音乐基础知识训练,同时把竖笛教学融入到课堂中,进一步巩固、完善教学,还充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,为学生打下扎实的基础,并提高课堂教学质量。
      【教学目标】
      1.学生能有表情地演唱歌曲《捉迷藏》。
      2.学生能掌握附点音符节奏和一字多音的演唱。
      3.学生能为歌曲编创动作,编创歌词。
      【教学重点】
      学生能有表情地演唱歌曲《捉迷藏》。
      【教学难点】
      学生能掌握附点音符节奏和一字多音的演唱。
      【教学方法】
      教法:谈话法;听唱法;直观教学法。
      学法:练习法;实践法。
      【教学准备】
      多媒体课件、电子琴。
      【基于目标的评价设计】
      1.通过个别演唱、小组比赛演唱《捉迷藏》的形式,检测目标一的达成情况。
      2.通过反复朗诵难点乐句和听唱练习,检测目标二的达成情况。
      3.通过合作创编和展示分享的形式,检测目标三的达成情况。
      【基于目标的教学过程】
      一、创设情境,寻找四季伙伴。
      1.导入
      师:欢迎同学们来到音乐王国!我是你们的苏老师,你们听!谁来了?(播放《春天在哪里》)
      哇哦!是春姑娘。春姑娘能让万物复苏,冰雪融化,鸟语花香。。。。。。你们喜欢它吗?老师也特别喜欢,刚才她跟苏老师讲她正在和她的夏哥哥,秋弟弟,冬姐姐玩捉迷藏的游戏,现在找不到他们了?你们能帮助她找一找吗?
      二、师生互动,学唱《捉迷藏》。
      1.初听音乐
      找到了吗?夏哥哥,秋弟弟,冬姐姐都躲到了哪里?
     。ǎ┎卦冢ǎ┲,
     。ǎ┒愕剑ǎ┫,
     。ǎ┳耆耄ǎ┒,
     。ǎ┧踅ǎ┕。
      2.复听音乐
      我们再来听一听,四季娃娃的脚步怎么样?让我们跟随它们的脚步走进音乐。听听他们脚步的重音在哪里?这首歌曲的节拍是多少?
      3.师范唱
      请你们为我打节奏,我来演唱这首歌曲。
      4.找旋律卡片
      你们想和四季娃娃捉迷藏吗?我来唱,你们来找。
      5.朗诵歌词
      让我们一起来用音乐的节奏来朗诵歌词吧?
      6.解决难点乐句
      5.61321|2-53|5.61321|1--||
      秋天钻入谷堆堆,冬天缩进棉褂褂。̶̶
      让我们一起来演唱难点乐句吧?跟琴反复学唱难点乐句。
      7.学唱整首歌曲
     。1)请你们嘴巴张开,面带微笑,小嗓子竖起来!看谁的声音最好听!我来弹一句旋律,你们来跟唱。
     。2)我来唱前半句,你们来唱后半句。
     。3)我们来比一比,看看哪一组唱的好听?
     。4)跟音乐唱
      8.让我们一起去领略一下四季的美景吧?
      三、小组合作创编,表演《捉迷藏》
      请A组同学4人一小队为歌曲编上合适的歌词;
      请B组同学4人一小队为歌曲配上合适的动作。
      我为你们搭建的展示小舞台,请你们来展示一下你们的成果吧?(挑表现好的两个小队上台为大家展示)
      你们觉得他们编的动作怎么样?编的歌词怎么样?
      你们表演的真好!真是小小表演家!小小创意家!
     。ㄊιテ,生生互评)
      四、全课小结德育渗透
      今天我们学到了什么?
      如果你能对美丽的四季说一句话,你想说什么呢?
      全体表演这首歌曲结束本节课。

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