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[原创]培养学生英语学习中良好“听”的习惯
学习英语是从“听”起步的。“听”是“说”的前提，用心地多听他人说英语，有助于培养对英语的敏捷反应。小学阶段，要求学生认真听示范发音，听清后再模仿，用心听他人说英语。
培养学生听的习惯，实际上是对学生注意力的培养。心理学表明，注意力集中的学生，听课效率和学习水平远远高于注意力分散的学生。在英语课堂教学中，从以下几方面培养小学生听的习惯。
1、仔细听的习惯。
听的练习要做到有目的、有计划、有要求。在训练过程中要培养学生仔细听的好习惯。做到开口前要先听；学习新课的过程不忘听；在巩固环节中适当听；课余时间经常听。利用“一起小学生”APP，加强课后的听力练习。
2、善于倾听的习惯。
小学生爱模仿，模仿性强，但缺乏自控能力�？翁蒙�，常有学生一听教师示范发音，就急于开口模仿，轻声跟读，结果导致自身发音欠准，而且还影响了他人听音。因此，在英语起始教学阶段，就要训练学生静心听。
小学生听录音跟读，不注意语音、语调、句重音、停顿等。因此，要引导学生“听清”，在播放录音前，提出听的具体要求，使听一遍录音，便有一次收获。
3、创设情境，激发认真听学生的兴趣。
要精心组织教学，优化教学方法，利用一切教学媒体（图片、实物、录像、录音等等）创设情景，让学生身置语境，增强课堂中的趣味性，让学生能紧跟老师。
例如:五年级上册Unit6《Inanuturepark》PartA部分学习时，我用简笔画的形式，将课本上的map展示出来，引导学生用新单词猜测所画的内容，激发学生的兴趣，更加生动形象的理解、记忆lake、hill、river等单词。
4、在教学上要采用生动、形象、活泼、多样的教学方法与手段。
个别提问与集体提问、奖励与适当惩罚相结合，小组合作等形式，引导学生注意听�？紊喜捎梅肿镻K的形式，针对学生的程度进行不同的奖惩；小组的合作更使学生参与讨论交流，集中注意力，也能达到以优带中，优中补差的效果。
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