精讲视频以及课程
《对鸟》教学设计
教学内容：
1、欣赏歌曲《对鸟》
2、欣赏乐曲《空山鸟语》
3、音乐游戏：鸟鸣音乐会
教学目标：
知识与技能：引导学生聆听《对鸟》，感受歌曲轻松气氛，并能参与进行即兴表演歌曲描写两组村童簇拥着各自的领头人，相互对歌赛智的生动情景。
过程与方法：引导学生聆听二胡独奏曲《空山鸟语》，感受形象鲜明起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃的旋律
情感态度与价值观：引导学生模拟鸟叫，用鸟类美妙的鸣啼声给音乐创作提供表现体验自己的情感，与师生进行互动交流，来引导学生参加音乐实践活动。提高音乐基础能力与即兴创作水平。学习以动作
教学过程：
一、常规练习
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习《钟声叮叮当》分声部唱一唱——二声部合唱
3、器乐小练习。(结合学唱歌曲进行练习)
二、新课学习：聆听《对鸟》《空山鸟语》
(一)聆听《对鸟》
1、导入：复习《一只鸟仔》
这是一首关于鸟的台湾民歌，下面一起听一听我们浙江民歌《对鸟》又是怎样表现鸟的？
2、初听《对鸟》（设问：歌曲讲述了什么内容？听后学生自由回答）
解题：“对歌”是我国民歌中重要的形式之一。如“对花”、“对鸟”
3、复听《对鸟》（设问：问与答在曲调上有何不同之处？）学生讨论不同之处
4、再次复听《对鸟》，（可用动作参与感受甲、乙双方对鸟的乐趣，增加爱鸟的情趣。）
二、（二）聆听《空山鸟语》
1、初听全曲
�。ㄉ栉剩篈：这首曲子的曲名为《空山鸟语》，你能从音乐声中感受“空山”与“鸟语”吗？B：这首曲子是由什么乐器演奏的？听后学生自由回答，师生讨论：（可以放音乐录音）。释：引子主要表现空山、空谷回声，鸟语（鸟的叫声）穿插与整首乐曲中）
2、听全曲
�。ㄉ栉剩呵谐�“空山”、“鸟语”外，还有什么？是否有“人”在其中。要求学生仔细听，仔细“品味”二胡的音色。听后学生说说）
�。ㄉ栉剩耗阆不堆≡衲囊环祭幢泶锢智哪谌�？在括号内打勾）
3、介绍刘天华生平，（民族器乐作曲家，二胡、琵琶演奏家，音乐教育家。）
4、出示实物“二胡”让学生观察，并且摸一摸，拉一拉，亲身感受的音色
5、再听《空山鸟语》
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讲清音乐会规则即按照回旋曲式进行，让学生自己主持、编排所有的鸟“齐唱”——鸟的独唱——齐唱——独唱——齐唱……可以请个小组推荐一、二个鸟的独唱
进行评价，对于搜集的鸟叫声好的同学给予表扬。
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