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    [原创]《两位数加一位数(进位)》反思[原创]总也倒不了的老屋教学反思

      
      [原创]总也倒不了的老屋教学反思
      教学反思:
      在这个童话中,有几处写了“老屋说:&lsquo;再见,好了,我到了倒下的时候了!”,但是要学生真

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      [原创]总也倒不了的老屋教学反思
      教学反思:
      在这个童话中,有几处写了“老屋说:‘再见,好了,我到了倒下的时候了!”,但是要学生真正理解或者说说老屋给他们的印象,也许他们还体会不出来,也说不会用什么语言来描述老屋的内心世界,因此,教学中需要让学生想象表演来体会,例如:第一次,老屋说:‘再见,好了,我到了倒下的时候了!”我让学生做出老屋将要倒下,放弃一切时的表情,学生做的还是不错的。在全文学完后,我和全班学生一起进行故事情景表演,一个学生演老屋,3个孩子演其他的小动物,其他学生和我一起朗读课文,在边读边演的过程中把课文内容再现,有助于帮助学生加深对故事的理解。
      [原创]《两位数加一位数(进位)》反思
      比较异同
      25+8=25+4=
      师:这节课学习的两位数加一位数和以前学习的两位数加一位数有什么不同?
      师:今天学习的28+5,个位相加满十了。以前学习的24+5,个位相加不满十。
      小结:今天学习的两位数加一位数个位上相加满十了,就要向前一位进一,而昨天学的两位数加一位数个位上相加不满十,不需要进位。但它们在计算时都是个位和个位加,十位和十位加。
      【设计意图:利用对比的方法,让学生对两位数加一位数的算法有了更清晰的认识,理解了进位的道理和方法!
      两位数加一位数在计算时要注意什么?
      个位相加满十,一定要向十位进1
      反思:在练习的处理上,由于在小结的时候只是强调了个位上的数和个位上的数相加,十位上的数和十位上的数相加,最后把相加后的数合起来。学完这节课,最大的感悟就是学生的差异什么时候都在所难免,统一的教学思路,同层次的练习,实在是不能满足每个学生的需求,教学环节都很好,只是个别学生掉队,使我感到伤心,因材施教仍然是我努力的方向,看着那些吃力的孩子我心里着急难过,更为自己教学能力的不足而惭愧万分。

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